TAREA 2: LA INFORMACIÓN

 En esta segunda tarea os propongo dos fases. Es una tarea para la gestión de la información , así que por una parte os he preparado un material sobre la gestión de la información y los bulos, debéis hacer las actividades que figuran en él.  La segunda parte es leer un artículo sobre el coronavirus,  os indico más abajo. No dudéis en preguntarme lo que necesitéis por los medios habituales.

PRIMERA PARTE: BULOS Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

Bulosygestiondelainformacion from MiriamCamposLeirs

 La segunda parte que voy a plantearos por aquí es un ejercicio de comprensión lectora sobre el tema que llena nuestras vidas en este momento. Debéis entender qué está pasando y porqué, así que para ayudaros a entenderlo os propongo lo siguiente:

• OBJETIVO DE LA TAREA: Hacer un esquema o dibujo que explique la relación de la naturaleza y el coronavirus.

• COMPETENCIAS CLAVE QUE VAMOS A TRABAJAR:

-Aprender a aprender
-Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
-Competencia lingüística

• PLAZO: una semana . Podéis ir preguntándome durante todo el proceso.

• HERRAMIENTAS PARA EL ESQUEMA O DIBUJO:  podéis elegir entre:

• lápiz y papel
• documento en tu carpeta Drive
• Canva es una herramienta digital que permite hacer esquemas, diseños etc. Hay cuenta creada de Naturoides pero podéis crear la vuestra propia porque es una herramienta gratuita.

• PASOS A SEGUIR:

1. Leeréis este artículo de ONU MEDIOAMBIENTE sobre la relación entre la conexión entre la naturaleza y el coronavirus. ARTÍCULO AQUÍ

2. Después de leerlo contestad a estas preguntas que os ayudarán a comprenderlo y a extraer la información más importante. (OJO: todas las respuestas a las preguntas están en el texto, no necesitas ayuda, solo leerlo  varias veces y prestar atención).

a. ¿Qué es la zoonosis?
b. ¿Cuáles fueron los últimos episodios recientes de zoonosis?
c. ¿ Cuáles son los impulsores de la aparición de las enfermedades zoonóticas?
d. ¿Qué factores provocan el aumento de la zoonosis?

  Después de extraer esa información elaboraréis el dibujo o esquema con la herramienta que elijáis, pensad que tenéis que hacerlo con vuestras palabras, así que sería un dibujo o esquema de cómo le explicaríais eso a un compañero de clase, no se trata de hacer un reportaje científico sino que aprendais a extraer la información , usarla y comprenderla.

TAREA 1: HACER UNA CÁPSULA DEL TIEMPO

La primera tarea que voy a plantearos por aquí es la construcción una cápsula del tiempo. 

• OBJETIVO DE LA TAREA: crear una cápsula del tiempo que abriremos dentro de más de un año, cuando terminéis sexto.

   La cápsula llevará dentro varios elementos:

1.Una línea del tiempo sobre vuestra vida .

2.Una descripción de vosotros mismos (para que os comparéis en el futuro)

3.Una redacción sobre el coronavirus y como pasáis vuestro día a día.

4. Un dibujo que refleje como veis la situación.

   Todo con fechas. 

• COMPETENCIAS CLAVE QUE VAMOS A TRABAJAR:

-Aprender a aprender
-Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
-Competencia lingüística
-Competencia de la iniciativa y espíritu emprendedor.
-Conciencia y expresión cultural.

• PLAZO: una semana. Podéis ir preguntándome durante todo el proceso.

• HERRAMIENTAS PARA EL ESQUEMA O DIBUJO:  podéis elegir entre:

• papel y bolígrafo
• lápices de colores
• botellas de plástico, caja de cartón o similar

• PASOS A SEGUIR:

1. Una línea de tiempo es un cronograma, una forma de expresar en orden unos sucesos de forma sencilla. Podéis hacerla con la regla marcando sobre una línea sucesos importantes de vuestra vida ( cuando dejasteis el chupete, cuando empezasteis a caminar, cuando empezasteis en la escuela infantil, cuando empezasteis a escribir con bolígrafo, .... puede contener cualquier suceso significativo para vosotros, un cumpleaños, una salida al bosque...). Os dejo algunos ejemplos:

os dejo también una herramienta  on line  gratuita y sin registro por si queréis probar: AQUÍ

2. Descripción: Haréis manuscrita una descripción de vosotros mismos incluyendo peso y altura, describid primero lo general y pasad a lo concreto (partes de la cara, etc), posteriormente el carácter, y muy importante, vuestros gustos ( de comida, música, juegos, aficiones, deportes, animales, etc). Será divertido ver como los gustos cambian dentro de un año.

3. Redacción: estamos pasando una situación excepcional, debes escribir una redacción donde cuentes que sabes del coronavirus, y como vives esta situación en el día a día, debe ser lo más concreta posible para que cuando todo pase recuerdes bien. Incluye tus actividades diarias y tus sentimientos y emociones .

4. La ilustración: debes hacer un dibujo que refleje la situación, no importa que sientas que no lo haces bien, tú trata solamente de reflejar como lo vives o lo que sientes.

4. Construcción de la cápsula: la cápsula se puede construir con cualquier elemento que sirva para guardar esos 4 folios ( recuerda fotografiarlos en enseñármelos antes 😉). Podéis montar dos botellas, usar una caja, etc. Decoradla y ponerle fecha en la que la creáis y en fecha de apertura pondremos JUNIO DE 2021 y debéis calcular cuantos días sucederán hasta que la abras desde la fecha de creación. 
 Os dejo unos ejemplos:

CORONAVIRUS Y TERCER TRIMESTRE

Mis queridos niños y niñas:

  Empezamos el curso juntos en septiembre, un curso maravilloso con un montón de proyectos que se vieron truncados por el camino por culpa de la enfermedad de Coronavirus. Uno de estos proyectos era precisamente este blog. Se trataba de que en él apareciese lo que vosotros queríais contar sobre cosas de clase, pero ahora debido a la situación vamos a darle la vuelta, y seré yo quien lo utilice para plantearos actividades, retos y tareas. La solución a esas actividades que me haréis llegar de diferentes medios y yo las iré poniendo en el blog de manera que vosotros seguiréis siendo los protagonistas.

   Durante este tiempo lo que vamos a trabajar  es el desarrollo de las competencias clave. Las competencias clave es el aprender a aplicar los conocimientos y cómo empleáis lo que aprendéis en la vida real. ¿Recordáis cuando os explico en clase que nadie os va a preguntar en la vida el presente de subjuntivo pero sí tendréis que escribir y redactar en muchas ocasiones?
  Os cuento cuales son las competencias clave a desarrollar según la ley educativa española para que lo entendáis mejor:

1. 1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.
2. 2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología. La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana; la competencia en ciencia se centra en las habilidades para utilizar los conocimientos y metodología científicos para explicar la realidad que nos rodea;  y la competencia tecnológica, en cómo aplicar estos conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
3. 3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
4. 4. Aprender a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
5. 5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.
6. 6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
7. 7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.

                                                                            ( Fuente : Aula Planeta)

  Estamos viviendo una situación excepcional que se estudiará en los libros de historia, debemos tener paciencia y aprovechar este tiempo para seguir formándonos como personas, recordad que en la vida se aprende de todo solo hay que pensar y extraer ese aprendizaje, y sobre todo recordad algo que os decía siempre en clase:
                                 ¡somos un equipo!

 Un abrazo enorme,

                                             Miriam.